La Stanza della Robotica è il progetto della Casa Azzurra che propone attività, corsi e laboratori per bambini della scuola primaria e secondaria di
Le attività de La Stanza della Robotica sono svolte in collaborazione con La Fucina delle Scienza, cooperativa sociale di Padova, che dal 2012 opera nel campo sia della didattica che della divulgazione scientifica.
L’elemento che caratterizza la sua attività sono i laboratori che interessano un ampio spettro di materie (fisica, chimica, biologia, matematica), ma con particolare attenzione alle discipline delle scienze naturali: botanica, zoologia, ecologia, fisiologia umana, sistematica, teoria dell’evoluzione, paleontologia e paleoantropologia, geologia e mineralogia. È posta anche una particolare attenzione al tema dello sviluppo sostenibile e a tutte le sue declinazioni (energia, impronta ecologica, uso razionale e consapevole delle risorse, gestione dei rifiuti, ecc.).
I principali fruitori delle iniziative della Fucina delle Scienza sono gli studenti delle scuole di ogni ordine e grado, come i giovani e gli adulti, per arrivare fino alla terza età.
La robotica educativa nasce verso la fine degli anni Sessanta grazie al matematico Seymour Papert, il primo ad intuire che l’utilizzo dei robot potesse favorire il processo di apprendimento. Secondo la sua teoria, infatti, la costruzione e la manipolazione degli oggetti fisici giocano un ruolo fondamentale nel processo di apprendimento dei bambini. E quale oggetto si presta meglio di un robot ad essere sia costruito sia programmato e manipolato? Tale teoria, che prende il nome di costruzionismo, si basa sulle teorie costruttiviste di Piaget, con cui Papert aveva collaborato.
Papert e la sua squadra svilupparono diverse tecnologie e linguaggi di programmazione adatti ai più piccoli, e li portarono nelle scuole. Il più famoso è conosciuto come la tartaruga LOGO: un robot a forma di tartaruga, dotata sulla parte inferiore di ruote per muoversi e di pennarelli per disegnare, che i bambini potevano assemblare e poi programmare per eseguire diverse operazioni, come scrivere il proprio nome o tracciare una figura geometrica.
Ecco i principali obiettivi delle attività nel campo della robotica educativa:
Blue-Bot è un simpatico robot a forma di ape progettato per insegnare in modo divertente le basi della robotica educativa ai bambini dai quattro anni in su. 
Blue-Bot è formato da un guscio in plastica trasparente, che permette ai bambini di vedere come è fatto all’interno ed aumentandone quindi la curiosità ed il coinvolgimento.
I comandi consentono di far muovere il robot in tutte le direzioni dello spazio. Vengono impartiti tramite i pulsanti presenti sul dorso, ed è possibile memorizzare sequenze lunghe fino a 40 comandi. I comandi ricevuti vengono segnalati tramite l’emissione di suoni e luci per facilitare e coinvolgere i bambini.
Obiettivi
Età
a partire dai 4 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 8
Percorso laboratoriale
8 incontri da 1 ora ciascuno, con cadenza settimanale
Ozobot è un piccolo robot, grande 2,5 cm, in grado di muoversi su superfici fisiche e digitali, seguendo linee colorate disegnate con un pennarello su un foglio di carta oppure visualizzate su un tablet.
Ozobot utilizza sensori ottici per leggere linee e i cosidetti OzoCodes, brevi sequenze di codici colore, che si disegnano con specifici pennarelli e che corrispondono a un preciso comportamento del robot, come cambiamenti di di direzione, modifiche della velocità, movimenti speciali.
Obiettivi
Età
A partire dagli 8 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 10
Percorso laboratoriale
8 incontri da 1,5 ore ciascuno, con cadenza settimanale.
Scratch ha l’obiettivo di avvicinare i bambini a partire dagli 8 anni all’informatica.
È un progetto del gruppo Lifelong Kindergarten del MIT (Massachussets Institute of Tecnology) Media Lab, guidato da Mitchel Resnick.
Scratch è un software che permette di programmare in modo molto semplice ed intuitivo grazie ad una modalità grafica, basata sul concetto di blocco: ogni blocco corrisponde ad un certo comando; i diversi blocchi vengono “agganciati” tra di loro a formare una sequenza lineare che definisce il programma.
Con Scratch è possibile creare storie interattive, giochi e animazioni, che poi possono essere condivisi con gli altri membri della comunità.
L’approccio didattico che seguiremo è quello dell’ideatore di Scratch ed è fondato sull’Apprendimento Creativo delle 4 P: Progetti, Pari, Passione, Gioco (Play).
Obiettivi
Età
9-12 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 10
Percorso laboratoriale
4 incontri da 1,5 ore ciascuno, con cadenza settimanale.
Partecipazione
Corso on line
Obiettivi
Età
9-12 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 10
Percorso laboratoriale
4 incontri da 1,5 ore ciascuno, con cadenza settimanale.
Partecipazione
Corso on line
Lego WeDo 2.0 è un kit robot per scienziati in erba, uno strumento di robotica educativa pensato per i bambini della scuola primaria. Con i mattoncini i bambini possono imparare a costruire e programmare un robot, dando sfogo alla loro creatività.
Adatto a bambini dai 7 anni in su, è uno strumento ideale per
Il kit comprende 280 mattoncini, un motore e due sensori, uno di movimento e uno di inclinazione. Assemblando i pezzi si possono ottenere robot di varie forme e dimensioni oppure realizzare veri e propri progetti di robotica e scienze di difficoltà crescente basati su storie o progetti creati dai bambini.
Età
7-10 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 6
Partecipazione
Corso in presenza.
E’ necessario avere un computer. Il corso prevede il supporto tecnico per installare il software.
Lego Mindstorms è un kit di robotica che combina ai classici mattoncini con motori elettrici, sensori, pezzi di Lego Technic e mattoncini programmabili per realizzare un sistema automatico ed interattivo. I ragazzi saranno in grado di progettare e costruire il robot dei loro sogni, capace di muoversi e di compiere comandi.
Il corso prevede un livello base e un livello avanzato.
Obiettivi
Età
11-14 anni
Partecipanti
Minimo 4, massimo 10
Partecipazione
Corso in presenza.
E’ necessario avere un computer. Il corso prevede il supporto tecnico per installare il software.
La robotica educativa “tradizionale” ha tra le sue caratteristiche fondamentali quella di essere manipolativa e di essere un forte elemento di socializzazione tra pari.
Ma in condizioni emergenziali, come quelle in cui ci troviamo, dove c’è l’obbligo di rispettare il distanziamento sociale, la REaD può essere un valido supporto per proseguire quelle attività didattiche che altrimenti verrebbero interrotte.
Come si costruisce una storia usando la programmazione? Un esempio pensato per la scuola primaria su come si può usare questo strumento per rappresentare una favola e nello stesso imparare un concetto scientifico (il ciclo dell’aqua).
Un’esperienza di utilizzo della Robotica Educativa con i Lego in cui emerge come questi strumenti possano